Директор НВК
Невінчана Валентина Василівна - спеціаліст „вищої категорії”, старший  вчитель. Закінчила Український державний педуніверситет ім.Драгоманова,1996р. Вчитель української мови та літератури.
Заступник директора НВК з навчально-виховної роботи -
Ступака Лариса Василівна, спеціаліст„вищої категорії”,  старший  вчитель. Закінчила Переяслов-Хмельницький філіал КДПІ ім. Драгоманова, філологічний факультет,1992р. Вчитель української мови та літератури.  
Педагог - організатор - 
Майстренко Світлана Степанівна – спеціальність ˮпочаткове навчанняˮ Закінчила Переяслов-Хмельницький державний педуніверситет ім. Г.Сковороди.
Соціальний педагог -
Нечипоренко Людмила Миколаївна – спеціальність ˮпочаткове навчанняˮЗакінчила Київськи міський педуніверситет ім. Грінченка,2005р.
У закладі працює 18 педагогічні працівники – 
Бабенко Катерина Пертівна – спеціальність ˮукраїнська мова та літератураˮ Закінчила Київський державний педінститут ім. Горького,1984р.
Гордієнко Олександр Леонідович – спеціальність ˮбіологія і хімія,педагогіка і методика середньої освіти,мова та література (англійська)ˮ Закінчив Київський педінститут ім. Горького,1990р.Київський міжрегіональний інститут удосконалення вчителів ім. Грінченка,2002р.
Лісовий Василь Михайлович – спеціальність ˮматематика і фізикаˮ Закінчив Ніжинський ордена Трудового Червоного Прапора державний педінститут ім. Гоголя,1978р.
Гордієнко Ольга Степанівна – спеціальність ˮбіологія і хіміяˮ Закінчила Київський державний педінститут ім. Драгоманова,1993р.
Міняйло Тетяна Анатоліївна – спеціальність ˮанглійська та німецька моваˮ Закінчила Горлівський державний педінститут ім. Драгоманова,1993р.
Музика Сергій Вікторович – спеціальність ˮпочаткове військове навчання і фізичне вихованняˮ Закінчив Чернігівський державний педінститут ім. Шевченка,1990р.
Ткач Ольга Анатоліївна – спеціальність ˮпедагогіка і методика початкового навчанняˮ Закінчила Київський педінститут ім. Горького,1988р.
Цимбалюк Людмила Іванівна – спеціальність ˮдефектологіяˮ Закінчила Київський педінститут ім. Горького,1989р.
Кондратюк Любов Михайлівна – спеціальність ˮпедагогіка і методика початкового навчанняˮ Закінчила Український державний педуніверситет ім. Драгоманова,1994р.
Пилипенко Оксана Анатоліївна – спеціальність ˮпедагогіка і методика середньої освіти.Українська мова та світова літератураˮ Закінчила Київський міжрегіональний інститут удосконалення вчителів ім. Грінченка,2001р.
Невінчана Алла Володимирівна – спеціальність ˮдошкільне виховання,практична психологіяˮ Закінчила Уманський державний педагогічний університет ім. П. Тичини,2008р.
Михальченко Лариса Вікторівна – спеціальність ˮдошкільна освітаˮ Закінчила Богуславський гуманітарний коледж ім. І.С нечуя-Левицького,2010р.
Цимбалюк Анатолій Іванович – спеціальність ˮісторіяˮ Закінчив Український державний педуніверситет ім. Драгоманова,1996р.
Дмитрук Андрій Миколайович - спеціальність ˮгеографіяˮ Закінчив Український державний педуніверситет ім. Драгоманова,1995р.
Рудніцький Петро Петрович – спеціальність ˮкультурно-освітня робота,музичне мистецтвоˮ культурно-освітнє училище,1987р.
Тишинська Наталія Володимирівна - спеціальність ˮпочаткове навчання та інформатикаˮ навчається Переяслов-Хмельницький державний педуніверситет ім. Г.Сковороди.
Бібліотекар – Гульченко Ольга Іванівна закінчила культосвітнє училище,1981р.
Медична сестра – Шевчук Ніна Дмитрівна закінчила Білоцерківське медичне училище,1988р.

Професійна майстерність працівників
•    старший учитель - 1
•    вища категорія – 12
•    перша категорія – 3
•    друга категорія – 2
•    спеціаліст – 2
Навчально-матеріальна база
•    навчальних класів – 11
•    навчальних кабінетів – 4
•    бібліотека – 1
•    спортивний зал – 1
•    майстерня – 1
•    шкільна їдальня (70 місць) – 1

Проблема над якою працює колектив:
Сприяння розвитку здібностей дитини, її фізичних і моральних якостей шляхом особистісно-орієнтованого підходу 
та використання інтерактивних технологій у процесі навчання і виховання.
Завдання:
1.    Забезпечення доступності освіти, рівних прав на якісну шкільну і дошкільну освіту.
2.    Формування соціальної активності, професійної компетентності особистості, правової культури.
3.    Запровадження інформаційних технологій, використання у повному обсязі комп?ютерної техніки.
4.    Створення умов для розвитку та самореалізації кожної особистості.